Загальні характеристики дисципліни

Навчальне навантаження

з дисципліни

Методи навчання і форми контролю

Галузь знань – 02 культура і мистецтво

Кількість кредитів  - 3

Методи навчання:  лекція, пояснення, розповідь, бесіда,  діалог, робота з посібником, конспектування першоджерел.

Спеціальність – 025 музичне мистецтво

Загальна кількість годин

Денна

Заочна

Освітній рівень - магістр

Лекції:

20

8

Семінарські (практичні) заняття:

Нормативна

6

4

Лабораторні заняття:

Форми поточного контролю:

опитування, контрольна робота

Рік вивчення дисципліни за навчальним планом - 2-й

Індивідуальна робота:

Семестр - 4-й

Самостійна робота:

Тижневе навантаження (год.)

-  аудиторне 2 год.

-  самостійна робота–4 год.

64

78

Форма підсумкового контролю: залік.

Співвідношення аудиторних годин і годин СРС:

Мова навчання – укр.

№ за/п

Результати навчання

Компетентності

1.

Знати сучасні освітні технології та особливості їх впровадження у     педагогічний процес фортепіанного навчання.

Вміти застосовувати сучасні освітні  технології   у  педагогічному   процесі

фортепіанного навчання.

Здатність до ефективного використання освітніх технологій у педагогічній діяльності.

2.

Знати особливості планування педагогічного процесу, зміст та специфіку  фортепіанного уроку.

Вміти планувати  педагогічну діяльність, окреслювати завдання навчання.

Здатність до організації та планування педагогічного процесу. 

3.

Знати особливості  розвитку музичних здібностей та художньо-виконавських умінь учнів та студентів.

Вміти розвивати музичні здібності, виконавські вміння та навички  учнів.

Формування та розвиток музичних здібностей, музично-виконавських умінь учнів та студентів.

4

Знатипринципи та методи навчання гри на фортепіано.

Вміти застосовувати оптимально доцільні методи та форми навчання.

Знання специфіки та методів фортепіанного навчання.

5.

Знати основні етапи, методи та форми роботи над різностильовими та

різножанровими  фортепіанними творами.

Вміти оперувати методами та прийомами роботи над  різностильовими та  різножанровими   фортепіанними творами.

Здатність добирати та використовувати доцільні методи роботи над музичними творами.

Знати особливості  самостійної роботи учнів та студентів на уроці та позаурочний час.

Вміти формувати уміння самостійної роботи учнів та студентів у процесі фортепіанної навчально-виконавської діяльності

Спроможність розвивати уміння самостійної роботи учнів та студентів у процесі фортепіанної навчально-виконавської діяльності

№ з/п

Назва модулів і тем

Кількість годин

(денна форма навчання)

Кількість годин

(заочна форма навчання)

Аудиторні

Лекції

Практичні (семінарські)

Лабораторні

СРС

Аудиторні

Лекції

Практичні (семінарські)

Лабораторні

СРС

Модуль 1. Зміст та специфіка процесу фортепіанного навчання.

14

10

4

28

1.

Структура і зміст занять з основногомузичного інструменту.

2

2

8

1

10

2.

Сучасні освітні технології та методи навчання гри на фортепіано.

6

4

2

12

2

2

14

  3.

Особливості розвитку музичних здібностей.

6

4

2

8

1

16

Модуль 2. Етапи, методи та форми роботи надмузичними творами.

12

10

2

36

 4.

Робота над музичними творами різних стилів та жанрів.

8

6

2

16

1

2

16

5.

Читання музичного тексту.

2

2

8

2

8

6.

Самостійна   робота    учня     та   студента   у   навчально- виконавському процесі.

2

  2

12

1

14

Разом:

26

20

6

64

8

4

78

№ з/п

3.1. Назва модулів, тем та їх зміст

К-сть годин

Всього

в т.ч. лекцій

 1.

1.1.

1.2.

1.3.

2.

2.1.

2.2.

2.3.

Модуль 1.   Зміст та специфіка процесу фортепіанного навчання.

Тема 1. Організація та планування  навчального  процесу.  Зміст уроку з основного музичного інструменту. 

        Особливості планування навчального процесу в класі основного музичного інструменту. Складання індивідуального плану роботи над музичними творами. Структура навчального репертуару з основного музичного інструменту та принципи його створення. Урок  як  форма організації фортепіанного навчання, методика його підготовки та проведення.  Структура та зміст  уроку у фортепіанному класі. План-конспект уроку. Функції діяльності вчителя на уроці:діагностична,  орієнтовно-прогностична, конструктивно-проектувальна, організаторська, інформаційно-пояснювальна, комунікативно-стимуляційна, аналітико-оцінна дослідницько-творча.

Рекомендовані інформаційні джерела.

1.Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепіано: учеб. пособ. [для муз. вузов и училищ]/ Александр Дмитриевич Алексеев. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

2. ГризоглазоваТ.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

4.Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник.5-е видання, доповнене і перероблене.-К.: 2007.- 656 с.

 6. Щапов. А. Фортепианный урок в музыкальной школе и училище. – М.: Классика – XXI, 2002.

Тема 2.Сучасні педагогічні технології та їх впровадження у процес фортепіанного навчання. Методи фортепіанного навчання.

       Організація та особливості впровадження у процес фортепіанного навчання технології особистісно-орієнтованого, розвивального, проблемного навчання, проектної технології,  технології створення ситуації успіху. Методи фортепіанного навчання: методи організації і здійснення навчальної діяльності: методи стимулювання і мотивації навчання: методи контролю та самоконтролю.

Рекомендовані інформаційні джерела.

1. ГризоглазоваТ.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

2.  Освітні  технології:   Навч.- метод.  посіб.   /   О.М.Пєхота,     А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За  заг. ред.  О.М.Пєхоти. -  К.: А.С.К., 2001. - 256 с.

3. Кузьмінський А. І., Омельяненко В. А. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-прес, 2003. – 418 с.

4. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник.5-е видання, доповнене і перероблене.-К.: 2007.- 656 с.

5. Цыпин Г. М.    Обучение    игре    на   фортепиано      /   Г. М.Цыпин. -  М.:  Просвещение, 1984. - 176 с.

Тема 3.  Музичні здібності:  сутність та розвиток.

        Методи та прийоми розвитку музикальності, музичного слуху (мелодичного, гармонічного, тембро-динамічного, поліфонічного, внутрішнього слуху), чуття музичного ритму, музичної пам’яті та музичного мислення.

Рекомендовані інформаційні джерела.

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепіано: учеб. пособ. [для муз. вузов и училищ]/ Александр Дмитриевич Алексеев. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

2. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

3. Кирнарская Д.К. Музыкальные способности. М.: Таланты-XXI век, 2004. - 451 с. 

4. Петрушин В. Музыкальная психология : учебное пособие. / В. Петрушин. – М. : Академический Проект; Трикста, 2008. – 2-е изд. – 400 с.      

5. Теория и методика обучения игре на фортепиано: учеб. пособие [для студ. высш. уч. завед.] / ред. А. Каузова, А. Николаева. - М.: Владос, 2001. – 368с.

6. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей Избр. труды в2 т. / Б. М. Теплов. – М. : Педагогика, 1985. – Т. 1. – 1985. – С. 42-222.

  Модуль 2.    Етапи, методи та форми роботи над музичними   

  творами.

Тема 4. Методика роботи над музичним твором.

        Етапи  роботи  над  музичним твором:  ознайомлення з музичним твором та виникнення художнього задуму, створення виконавської інтерпретації, досягнення художньої довершеності музичного виконання, підготовка до публічного виконання музичного твору. Критерії  оцінювання виконання музичних творів.

Рекомендовані інформаційні джерела.

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепіано: учеб. пособ. [для муз. вузов и училищ]/ Александр Дмитриевич Алексеев. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

2. Арчажникова Л.Г. Методика обучения игре на фортепиано. — М., МГЗПИ, 1986.-82с.

3. Гинзбург Л.С.  О работе над музыкальным произведением. 4-е изд., доп., — М.: Музыка, 1981. — 143 с., нот.

4. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

5. Савшинский С. И. Работа пианиста над музыкальным произведением / С. И. Савшинский. – М. ; Л. : Музыка, 1964. – 187 с.

6. Теория и методика обучения игре на фортепиано: учеб. пособие [для студ. высш. уч. завед.] / ред. А. Каузова, А. Николаева. - М.: Владос, 2001. – 368с.

 Тема 5. Читання музичного тексту.

         Мета та сутність процесу читання нот з аркуша. Методика поетапного формування навичок читання нотного тексту: перший етап – оволодіння нотною графікою; другий етап - розвиток техніки прискореного сприймання нотного тексту смисловими фразами;  третій етапвстановленням слухо-клавіатурного зв'язку ( бачу-чую-граю);  четвертий етап - оволодіння технікою безперервної гри;             п’ятий  етап -  осмислена та художня передача змісту музичного твору.Складові елементи навичок читання музичного твору. Методичні рекомендації Л. Баренбойма, Т. Беркман, Ф. Брянскої, Р. Верхолаз, Й. Гата, Л. Веспремі, Й. Гофмана, М. Лермана, Б. Милила, Г. Ципіна  щодо читання нотного тексту з аркуша.

Рекомендовані інформаційні джерела.

1. Брянская Ф.Д. Формирование и развитие навыка игры с листа в
первые годы обучения пианиста [Текст] / Ф.Д. Брянская - М.: Музыка, 1971. - 56 с.

2. Воробкевич Т.П. Методика викладання гри на фортепіано /Т.П.Воробкевич. - підручник. - Львів: ЛДМА, 2001. - 244 с.

3.  Голованов В. Техника беглого чтения нот. – М.: Композитор, 2002. – С. 46.

4. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

5.  Камаева Т.Ю. Чтение с листа на уроках фортепиано [Текст] / Т.Ю. Камаева, А.Ф. Камаев - М.: Классика XXI , 2006. - 95 с.

6.  Цатурян К. А. Чтение с листа / К. А. Цатурян // Теория и методика обучения игре на фортепиано. -М.: ВЛАДОС, 2001. С. 126-138.

Тема 6.  Самостійна робота учня (студента) у навчально-виконавському процесі.

        Сутність та особливості самостійної роботи у виконавському класі. Роль викладача в організації самостійної роботи учнів (студентів). Комплекс умінь самостійної роботи учнів та студентів, особливості їх розвитку. Рівні розвитку самостійності учнів та студентів. Методи розвитку умінь самостійної роботи учнів та студентів.    

Рекомендовані інформаційні джерела.

1. Гайдай С.Н. Методика самостоятельной работы над фортепианными произведениями: учебное пособие / С.Н.Гайдай; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. - Чита, 2009. - 109 с.

2. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

3. Кременштейн Б.Л. Воспитание самостоятельности учащегося в классе специального фортепиано / Б.Л. Кременштейн.— М.: Классика-ХХI, 2003. — 128 с.

  14

   2

  2

  12

    2

  10

    2

  4

   4

  10

   6

  2

   2

№

п/п

Тижні

Зміст завдань та форма контрою

Кільк.

годин

1.

15.02 – 1.03

Тема 1.  Структура і зміст занять з основногомузичного інструменту.

Опрацювати наступні джерела:

1. Милич Б. Про формування і вдосконалення викладацької майстерності педагогів-піаністів Б.Мілич. Про формування і вдосконалення викладацької майстерності.  К. : Муз. Україна, 1971. - 62 с.

2. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник.5-е видання, доповнене і перероблене.-К.: 2007.- 656 с.

3.Кузьмінський А. І., Омельяненко В. А. Педагогіка: Підручник. – К.: Знання-прес,2003. – 418 с.

4. Падалка Г.М. Педагогіка мистецтва ( Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). - К.: Освіта України, 2008. - 274 с.

5. Шрамко О. І. Основний музичний інструмент: алгоритми методики : навчально-методичний посібник для студентів музичних факультетів вищих педагогічних закладів / Оксана Іллівна Шрамко. – Кривий Ріг : Видавничий дім, 2008. – 219 с.

Форма контролю – усне опитування

     8

2.

1.03 -15.03

Тема 2.  Сучасні освітні технології та методи навчання гри на фортепіано.

Опрацювати наступні джерела:

1. БелкинА.С.   Ситуация   успеха.     Как   ее  создать.   /  А.С. Белкин.  -  М.: Просвещение, 1991. - 176 с.

2. ГризоглазоваТ.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

3. Освітні  технології:   Навч.- метод.  посіб.   /   О.М.Пєхота,     А.З.Кіктенко, О.М.Любарська та ін.; За  заг. ред.  О.М.Пєхоти. -  К.: А.С.К., 2001. - 256 с.

4. Падалка Г.М.     Педагогіка    мистецтва   (  Теорія  і  методика  викладання  мистецьких дисциплін). - К.: Освіта України, 2008. - 274 с.

5. Сисоєва С.О.    Інтерактивні   технології   навчання   дорослих:  навчально-методичний   посібник  / Сисоєва С.О.;  НАПН України,  Ін-т  педагогічної  освіти і освіти дорослих. – К.: ВД «ЕКМО», 2011. –324 с.

6. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2003. – 560 с. – С. 317-325.

7. Якиманская И.С.  Технология  личностно-ориентированного  обучения  в современной школе  / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2000 – 176 с.

8. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2003. – 560 с. – С. 317-325.

Форма контролю – контрольна робота

     10

3.

15.03 – 29.03

Тема 3. Особливості розвитку музичних здібностей.

Опрацювати наступні джерела:

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепіано: учеб. пособ. [для муз. вузов и училищ]/ Александр Дмитриевич Алексеев. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

2. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

3. Муцмахер В.И. Совершенствование музыкальной памяти в процессе обучения игре на фортепиано. - М., 1984. - 14-122с.

4. Питання фортепіанної педагогіки та виконавства. / Редакція та упорядкування А. Й. Корженевського. – К.: Музична Україна, 1981. – 116 с.

5. Цагарелли Ю. А. Психология музыкально-исполнительской деятельности: Учебное пособие. Издательство «Композитор • Санкт-Петербург», 2008.-212 с.

6. Цыпин Г.М. Обучение игре на фортепиано / Г. М. Цыпин. – М. : Просвещение, 1984. – 176 с.

Форма контролю – усне опитування

     12

4.

29.03 -19.04

Тема 4.  Робота над музичними творами різних стилів та жанрів.

Опрацювати наступні джерела:

1. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепіано: учеб. пособ. [для муз. вузов и училищ]/ Александр Дмитриевич Алексеев. - М.: Музыка, 1978. - 288 с.

2. Воробкевич Т.П. Методика викладання гри на фортепіано /Т.П.Воробкевич. - підручник. - Львів: ЛДМА, 2001. - 244 с.

3. Гофман, И. Фортепианная игра: Ответы на вопросы о фор­тепианной игре / И. Гофман. – М.: Классика-ХХI, 2007. – 192 с.

4. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

5. Малинковская А.В. Фортепианно-исполнительское интонирование. М.: Музика, 1990 . - 186 с.

6. Нейгауз Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. 4-е изд. – М., Музика, 1982 . - 300 с.   

7. Щолокова О.П. Художня інтерпретація як творча діяльність педагога-музиканта. / Наукові та науково-методичні роботи педагогів України,членів Європейської асоціації виконавців-паністів. – 1995 .- С. 57-59.

 8. Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство. – М.: Классика-XXI, 2001. – 340 с.

Форма контролю – усне опитування.

     16

5.

19.04 – 3.05

Тема 5. Читання музичного тексту.

 .

Опрацювати наступні джерела:

1. Бережанский П. Н. Формирование и развитие способности чтения нот с листа: Пособие для преподавателей фортепианных отделений ДМШ / П. Н. Бережанский. Курск, 1996. - 32 с.

2. Воробкевич Т.П. Методика викладання гри на фортепіано /Т.П.Воробкевич. - підручник. - Львів: ЛДМА, 2001. - 244 с.

 3. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

4. Чтение с листа в классе фортепиано: 1-2 кл. /Сост. И.М.Рябов, С.И.Рябов; Введ. И.Рябова .- Киев: Муз. Украина, 1988 . -  64 с.

Форма контролю – усне опитування

     8

6.

3.05 -17.05

Тема 6. Самостійна   робота    учня     та   студента   у   навчально- виконавському процесі.

Опрацювати наступні джерела:

 1.Арчажникова Л.Г. Воспитание навыков самостоятельной работы начинающих учеников в процессе обучения игре на фортепиано. Саратов: 1969.

 2. Гайдай С.Н. Методика самостоятельной работы над фортепианными произведениями: учебное пособие / С.Н.Гайдай; Забайкал. гос. гум.-пед. ун-т. - Чита, 2009. - 109 с.

3. Голант Е.Я. О развитии самостоятельности и творческой активности учащихся в процессе обучения. – Казань, 1969 . – 218 с.

4. Гризоглазова   Т.І.  Методиканавчаннягринафортепіано: навчальнийпосібник. / Т.І. Гризоглазова. –Київ: Вид-во  НПУіменіМ.П.Драгоманова, 2018. – 169 с.

5. Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька: Навчальний посібник.-Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2005. – 360 с.

Форма контролю – контрольна робота

     10

№

 п/п

Дата

Лекції,

практ.

Модулі,

теми

Кільк.

год.

Модуль 1.Зміст та специфіка процесу фортепіанного навчання.

10 л.

4 сем.

1.

15.02

Лекц.

Тема 1. Структура і зміст занять з основного музичного інструменту.

      2

2.

22.02

Лекц.

Тема 2. Сучасні освітні технології та методи навчання гри на фортепіано.

2

3.

1.03

Лекц.

Тема 2. Сучасні освітні технології та методи навчання гри на фортепіано.

2

4.

15.03

Лекц.

Тема 3. Особливості розвитку музичних здібностей.

2

5.

22.03

Лекц.

Тема 3. Особливості розвитку музичних здібностей.

 2

6.

29.03

   Сем.

Тема 1. Зміст занять з основного музичного інструменту      

та використання сучасних освітніх технологій, методів

навчання гри на фортепіано.

2

7.

5.04

   Сем.

Тема 3. Особливості розвитку музичних здібностей.

       2

Модуль 2. Етапи, методи та форми роботи надмузичними творами.

10 л.

 2 сем.

   8.

12.04

 Лекц.

Тема 4.  Робота над музичним твором.

      2

   9.

 10.

19.04

26.04

Лекц.

Лекц.

Тема 4.  Робота над музичним твором.

Тема 4.  Робота над музичним твором.

2

      2

 11.

 3.05

 Сем.

Тема 4. Робота над музичними творами різних стилів та жанрів.

2

  12.

10.05

Лекц.

Тема 5. Читання музичного тексту.

2

  13.

17.05

Лекц.

Тема 6.     Самостійна   робота    учня     та   студента   у   навчально- виконавському процесі.

2